CONCLUINTES DO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO "LATO SENSU" EM CIÊNCIA DA EDUCAÇÃO PELA EAP/FAAT: CERIMÔNIA DE CERTFICAÇÃO DISCURSO DE FORMATURA DA ORADORA DA TURMA: PROª SANDRA COLLARES

GOVERNO DO ESTADO DO AMAPÁ
 ESCOLA DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA DO AMAPÁ
 FACULDADE ATUAL

CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA DA EDUCAÇÃO

Excelentíssimo Governador do Estado do Amapá, Antônio Waldez Góes da Silva; Excelentíssimo Secretário de Educação, José Adalto Santos Bittencourt Ilustríssima Sra. Diretora-presidente da Escola de Administração Pública do Estado Amapá, Maria Goreth da Silva Souza; Ilustríssima Diretora da Faculdade Atual, Profª Dra. Katy Eliana Ferreira Motinha; Ilustríssimo  Coordenador-geral  dos Cursos de pós-graduação. Pof. MSc. Mauro Gutenberg Nascimento Branch;

Demais componentes da mesa; Senhoras e senhores presentes, bom dia!

                                                                  Sandra Leila Amóras Collares

Concluinte do curso de pós- graduação em

Ciência da Educação

É com imensa alegria que nos reunimos aqui para celebrar esta desejada conquista.  Somos a primeira turma de pós-graduação “lato sensu” em Ciência da Educação, formada por meio da ousada parceria de tão renomadas instituições, cumprindo a missão da Escola de Administração Pública em “formular, implementar  e gerir  a política de formação e desenvolvimento do servidor público(...), visando a excelência dos serviços prestados à população”, numa iniciativa valorosa do Governo do Estado do Amapá, ao mostrar, de forma efetiva, que a Educação  de qualidade  deve ser compromisso do poder público e o caminho real para o desenvolvimento do nosso estado e do Brasil.                                    

O panorama  que se configura na atualidade  com  o advento da sociedade do conhecimento e a  inserção das novas tecnologias num cenário mundial globalizado, passam a exigir saberes imprescindíveis à atuação docente e à melhoria na qualidade da educação ofertada nas instituições públicas de ensino. Assim, a maneira de viver e os conceitos do homem moderno e  a força da Lei de Diretrizes Bases da Educação Nacional, Nº9394/96 acabaram fomentando iniciativas para as mudanças necessárias à modernização das escolas e da postura dos professores frente aos desafios recentes. Consequentemente, essa realidade  os tem levado a buscar meios para  inovação da práxis  e a se posicionarem de acordo com os paradigmas do terceiro milênio, mas com a responsabilidade em desenvolver uma instrução que objetive os avanços  na qualidade de vida da população. Haja vista que não se pode efetivar uma educação dinâmica e de resultados positivos para a sociedade, e que vise o desenvolvimento do país, se ainda estivermos pautados em velhos modelos ultrapassados. Limitados às antigas metodologias de atuação docente e que se tornam inócuas para as demandas das comunidades atuais.

Deste modo, os professores que hoje estão presentes nesta solenidade, ingressaram na turma de pós-graduação na busca da excelência do desempenho profissional e, visando adequarem-se a essas novas exigências que a pós-modernidade impõe como imperativo categórico para uma coletividade sequiosa de informação e de conhecimento. Na tentativa de reorientarem-se  profissionalmente, buscaram na formação continuada, a inovação nas formas de ensinar, agora, certamente, tendo em vista os quatro pilares estabelecidos pela UNESCO, para Educação mundial: propiciar ao educando aprender a ser, aprender a conviver, aprender a fazer e aprender a aprender, pois a contemporaneidade também impõe  aos estudantes  uma postura renovada  diante do conhecimento científico sistematizado nas escolas e das competências exigidas como requisitos  à convivência em sociedade e para o mercado de trabalho.

Assim. tivemos a oportunidade de experienciar a pesquisa cientifica, de vivenciar  a realização projetos de cunho social, por meio da pesquisa-ação  que,  certamente, ultrapassarão as barreiras dos muros escolares e  das salas de aulas, para, numa relação dialógica e multiplicadora, transformar a comunidade, mas também ser transformados por ela.

Agora, constituiremos os pesquisadores que,  transcendendo a mera formação acadêmica, serão capazes de pensar em melhores soluções diante dos desafios enfrentados para se viabilizarar uma educação inclusiva, eficaz, pautada na ética construtiva e com maior responsabilidade social, visando oferecer o   que a comunidade espera do serviço público educacional:  o melhor de suas instituições de ensino. 

 Deve-se enfatizar que ser professor, na atual conjuntura, é ser aberto ao novo. É ser, além de educador, um empreendedor, capaz de alavancar sonhos de pessoas que se tornem sujeitos históricos críticos e criativos para atender aos anseios de uma sociedade dinâmica e mais justa. É fomentar a autonomia num momento em que cada vez mais se busca aprender, mas que também se tem a impressão de que não se conhece o suficiente.  Porém, estes devem identificar-se na condição de sujeitos primordiais para se efetivar as mudanças tão almejadas para as demandas da sociedade. Na qual todos se reconheçam como seres humanos e, portanto, exerçam verdadeiramente direitos iguais na cidadania e na  conquista da mobilidade social.

            Enfim, glorificamos e agradecemos a Deus que nos concedeu a sabedoria necessária; parabenizamos  e agradecemos aos colegas que foram exemplo  de superação, dando o máximo de si para vencer os limites,  alcançando a vitória de estar aqui hoje; agradecemos aos nossos mestres que ousaram sonhar e fazer acontecer,  que não trouxeram as soluções em fórmulas prontas, mas apontaram os caminhos e as possibilidades de se acertar;  aos nossos familiares  pela paciência e tolerância e, finalmente, agradecemos aos entes públicos e privado, que contribuíram para  tornar esse sonho uma realidade.           

   Obrigada